連日來，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過多種形式學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示、李克強總理批示和全國職業(yè)教育大會精神，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實熱潮。

近日，校黨委書記林子波主持召開校黨委（擴大）會議，傳達學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示、李克強總理批示和全國職業(yè)教育大會精神，部署學(xué)校學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實工作。校長李秋斌，校領(lǐng)導(dǎo)沈錦華、劉松林和各行政教輔部門負(fù)責(zé)人、各院系主要負(fù)責(zé)人參加會議。

會議指出，在“十四五”開局之年，全國職業(yè)教育大會召開，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育的高度重視，職業(yè)教育發(fā)展迎來新的春天。習(xí)近平總書記的重要指示高瞻遠矚、內(nèi)涵豐富、思想深邃，為職業(yè)教育擘畫了新的藍圖，賦予新的使命，為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。

會議強調(diào)，要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要指示和大會精神，與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來閩考察重要講話精神有機融合，切實把思想和行動統(tǒng)一到總書記重要指示和重要講話精神上來，更好地落實立德樹人根本任務(wù)。要將學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實工作融入教育改革發(fā)展中，傳承弘揚習(xí)近平總書記提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”辦學(xué)理念，聚焦職業(yè)教育適應(yīng)性，加快數(shù)字化、智能化和提質(zhì)培優(yōu)步伐，全力推進辦學(xué)治校水平提升，努力實現(xiàn)更高層次辦學(xué)，為福建、福州經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，以實際行動和優(yōu)異成績慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。

會議要求，學(xué)校各基層黨組織，各院系、處室要在學(xué)以致用上下功夫，扎實推進黨史學(xué)習(xí)教育、“再學(xué)習(xí)、再調(diào)研、再落實”活動、巡視整改、黨建“七個一”活動、全國“雙高?！苯ㄔO(shè)和“十四五”發(fā)展等各項工作，自覺將貫徹落實重要指示、批示和大會精神轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強大動力，以實際行動增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣大師生第一時間開展學(xué)習(xí)，持續(xù)熱議習(xí)近平總書記重要指示和大會精神，紛紛表示，倍感振奮、鼓舞人心，要以更加強烈的責(zé)任感使命感落實立德樹人根本任務(wù)，投身學(xué)校全國“雙高?！苯ㄔO(shè)，以實際行動慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年。

我們要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神和來閩考察重要講話精神有機融合，堅持立德樹人根本任務(wù)，進一步強化青年學(xué)生理想信念教育、愛國主義教育和工匠精神培育，錘煉過硬本領(lǐng)，培養(yǎng)成為對社會有用、道德高尚，堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。要傳承弘揚習(xí)近平總書記提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”辦學(xué)理念，聚焦職業(yè)教育適應(yīng)性，扎實推進更高層次辦學(xué)，為福建、福州經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

——校黨委書記林子波

我們要按照習(xí)近平總書記對職業(yè)教育擘畫的新藍圖，圍繞立德樹人根本任務(wù)和職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，以信息化、智能化引領(lǐng)高水平專業(yè)群建設(shè)，在“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”的新征程中展現(xiàn)新的、更大的作為。要加快改革創(chuàng)新和提質(zhì)培優(yōu)步伐，全方位推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展超越和職業(yè)教育彎道超車，努力在加快構(gòu)建我省和福州現(xiàn)代職業(yè)教育體系中走前頭、作表率。

——校長李秋斌

要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示精神，以全國“雙高?！苯ㄔO(shè)和“提質(zhì)培優(yōu)”計劃為抓手，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，深化“三教”改革，努力把每個專業(yè)打造成區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，吸引更多青年接受職業(yè)教育，以實際行動踐行習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的殷切期望，加快培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

——教務(wù)處閆丹文

習(xí)近平總書記強調(diào)“深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革”，作為全國“雙高校”，要深化政校企合作，完善協(xié)同育人體制機制，推進“現(xiàn)代學(xué)徒制”“二元制”人才培養(yǎng)模式改革、職業(yè)教育集團化辦學(xué)、校企共建混合所有制學(xué)院等工作，不斷提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

——產(chǎn)學(xué)研與實訓(xùn)中心胡昱

習(xí)近平總書記強調(diào)要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。我們要大力實施人才強校的戰(zhàn)略，以提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進和培養(yǎng)骨干教師和中青年教師為工作重點，通過訪問學(xué)者、訪問工程師、教師企業(yè)實踐、校企互兼互聘等項目的實施，推進校企人才的共育共享，推動教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的建設(shè)，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。

——人事處徐金雙

習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示為職業(yè)教育指引了前進的方向和發(fā)展的動力。當(dāng)年習(xí)近平總書記提出“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，依然是我們教書育人的行動指南。作為全國“雙高?！钡慕逃ぷ髡撸纫鐾强?，更要腳踏實地，要圍繞服務(wù)學(xué)生成長成才，進一步提升專業(yè)數(shù)字化改造、二元制、現(xiàn)代學(xué)徒制等教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作的前瞻性、適應(yīng)性、針對性。

——機電工程學(xué)院王敏毅

習(xí)近平總書記強調(diào)要堅持立德樹人。立德樹人是個系統(tǒng)工程，在高職專業(yè)課程教學(xué)層面上，通過課程思政教學(xué)改革可以達到潤物細(xì)無聲的立德樹人培養(yǎng)效果。課程思政教學(xué)改革的過程中，我們要重點把握好：課程教學(xué)目標(biāo)中思政目標(biāo)的確定，教學(xué)內(nèi)容中思政元素的融入，教學(xué)過程中科學(xué)教學(xué)方法對思政教育的浸潤，教學(xué)評價中課程思政教學(xué)目標(biāo)的有效考核。通過扎實有效的工作，讓立德樹人落到實處。

——文化創(chuàng)意學(xué)院林東

習(xí)近平總書記強調(diào)要深化產(chǎn)教融合、校企合作。我們要扎扎實實推進校企深度合作、專業(yè)數(shù)字化改造、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等各項工作，培養(yǎng)符合行業(yè)企業(yè)需求的建筑類高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以實際行動踐行習(xí)近平總書記當(dāng)年提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念，更好地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，服務(wù)福州現(xiàn)代化國際城市建設(shè)。             

——建筑工程學(xué)院葉曉星

作為職業(yè)教育工作者,我們要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人,要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷更新知識,掌握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢,以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。通過深入開展黨史學(xué)習(xí)教育和“再學(xué)習(xí)、再調(diào)研、再落實”活動,明確專業(yè)定位,完善人才培養(yǎng)體系,以社會需求為專業(yè)設(shè)置的出發(fā)點和落腳點,不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，為黨為國培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。              

 ——機器人學(xué)院陳道齊

（宣傳部、黨委工作部）